Ciudad Obregón, Sonora.-El regreso presencial a las escuelas, tras variosciclos escolaresirregularespor el cierre de planteles derivado de la pandemia porCovid-19, ha significado un paso en la continuidad de la educación y la recuperación de aprendizajes, mejorando la integración de los estudiantes, mejorando el aprovechamiento y reduciendo la deserción escolar.
Al término del primer ciclo escolar presencial, después de dos años, donde se manejaron ciclos escolares virtuales y mixtos, la directora del plantel escolarClub 20-30,Sonia Patricia Garcíadio a conocer que a diferencia de los problemas que se tuvieron en el sistema mixto, en este ciclo escolar por terminar, se percibió una mayor adaptación de los jóvenes, tanto en lo social como en lo educativo.
- Adaptación
El problema que se viene ahorita es que ampliaron el ciclo escolar, reduciendo el tiempo de vacaciones, lo cual podría llegar a afectar a los estudiantes, sobre todo a los más pequeños, pero hablando de resultados en el aprovechamiento ya se ve la mejora, con buenos resultados, los niños ya se adaptan más a esta modalidad que se venía manejando antes, lo cual también favorece a que se redujera el índice de abandono escolar”, declaró.
La directiva acotó que según los resultados delPlan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes(Planea) 2018, cerca del 80 por ciento de los alumnos de primaria no alcanzaban los aprendizajes esperados en comprensión lectora y matemáticas, rezagos que se incrementaron con el cierre prolongado de escuelas, y que se ha acortado con las clases en aula.
Por su parte la docente Alejandra Zamora detalló que en el formato “habitual” de clases, los alumnos han tenido un trato con el profesorado más cercano, lo cual agilizó las consultas de dudas, y facilitó el establecer tutorías de ser necesario.
La mayor ventaja de las clases presenciales es que los niños pueden decir directamente sus dudas al profesor y pueden entender mejor las clases, además se trabaja el tema de la socialización, al tener un espacio físico se establecen contactos que pueden ser de ayuda de cara al mercado laboral, así como la disciplina ya que se debe de cumplir con horarios prefijados”, señaló.
Yolanda Orozco, madre de familia compartió que, si bien con las clases a distancia se impartía el mismo contenido que en las aulas, las familias de escasos recursos estaban limitados a su acceso y en algunos casos descuidando las labores propias por estar al pendiente de aclarar las dudas de los niños respecto a lo visto en clases, por lo cual se aumentaba la falta de aprendizaje.
Fuente: Tribuna
