Ciudad de México.-Derivado del confinamiento porCovid-19, millones deniñoscomenzaron a tomar clases desde sus casas, por lo que no tienen la oportunidad deinteractuarcon otros niños, perdiendo muchas oportunidades deaprendizaje social.
Una investigación de laUniversidad de Cambridge, asegura que el cerebro de un niño comienza a desarrollarse a partir del primer año de edad, por lo que elcontacto físicoes indispensable para el progreso de susemocionesy por lo tanto para gozar de una buenasalud mental.
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Sin embargo, el confinamiento ha causado una reducción de lospensamientos positivos, lo que es una consecuencia de la perdida de contacto con el resto del mundo, ya que las reuniones remotas no son suficientes para aprender aempatizar, acomprometer, a manejar susemociones, ael desarrollo dellenguajey a lacomunicación social.
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El estudio demostró que las limitaciones de interacción social en los niños afectan en mayor medida a aquellos que sontímidos,ansiososo que tienen trastornos como elespectro autista(TEA), por lo que los investigadores aclaran que es importante comenzar con tratamientospsicológicosque les ayude a comprender y superar esta etapa dedistanciamiento.
Los científicos aseguran que lo único para reducir los efectos de la pandemia sobre el aprendizaje social de los niños es que los padres busquen las oportunidades para que los pequeñosjuegueneinteractúenlo más pronto posible una vez que el confinamiento termine.
Funete: BBC, The Conversation
